Учитель-логопед

ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ!

На страницу учителя-логопеда детского сада «Семицветик»

Малачева Ирина Михайловна

Прошла профессиональную переподготовку: г. Красноярск ООО Центр повышения квалификации и переподготовки «Луч знаний» 1000 часов. По программе «Клиническая логопедия» 2023 г.

Специальность: Логопедия.

Квалификация: Логопед (логопед клинический)

ООО «Международный центр образования и социально-гуманитарных исследований» город Москва 2023г. Диплом о профессиональной переподготовке

Специальное (дефектологическое) образование

«Организация и содержание логопедической работы в дошкольной образовательной организации» 550 часов.

Должностная инструкция учителя логопеда ДОУ

График работы

Рабочая-программа-учителя-логопеда

План работы учителя-логопеда 2023-2024

план взаимодействия логопеда с музыкальным руководителем 2023-2024г.

План работы учителя-логопеда 2022-2023

http://дс-семицветик.рф/den-dobra/

Практикум №1_2021 2075

Договор-367724646-517070

Заявление о зачислении-367724646-517070

Аналитический отчет учителя-логопеда 2022-2023уч.г.

«Не часто людям дается повод для высоких дел! Спешите творить добро!»

Формирование толерантного отношения к людям с ограниченными возможностями здоровья является сложной социальной реальностью современного общества. Задача взрослых — научить детей проявлять милосердие, терпимость к таким людям.

01 ноября 2023 года, в рамках акции «Три П: Понимаем. Принимаем. Помогаем», учителем — логопедом Малачевой Ириной Михайловной были организованы интерактивные игры – упражнения, чтобы дети самостоятельно смогли сделать вывод, о том, что людям с ограниченными возможностями здоровья жить труднее, чем здоровым людям. Через игры-упражнения дети смогли ощутить себя в различных ситуациях, с которыми ежедневно сталкивается человек с ограниченными возможностями здоровья.

Упражнение «Вкусняшки» помогло детям почувствовать и понять, что испытывает ребёнок, у которого нарушена речь. Мы попросили ребят набрать в рот вкусняшки (конфеты, ириски, леденцы и т. д.) и рассказать любое стихотворение. Выглядело это крайне комично, но при этом дети выходили из зоны комфорта, им было неудобно; они хотели донести простую вещь, но не могли.

Для следующего упражнения взяли «Волшебное зеркало» с помощью которого предложила рисовать на листочке, ориентируясь только на отражение в зеркале. Было интересно выполнять задание, но главное это помогло понять, как воспринимает мир ребёнок с особенностями и проблемами, связанными с восприятием визуальной картинки мира.

В упражнении «Шнурки» предложила детям задание пройти от одной стены до другой в обуви со связанными между собой шнурками. Благодаря этому упражнению ребята поняли, как много нужно прикладывать усилий ребёнку с ДЦП, чтобы передвигаться, и что кажущаяся со стороны медлительность дается путем огромных физических усилий.

В упражнении «Одевашка» ребята надев варежки пытались застегнуть пуговицы. Такое задание продемонстрировало детям, что самообслуживание ребёнку с ДЦП дается с большим трудом, и занимает достаточное продолжительное время в сравнении с обычными детьми.

Благодаря таким акциям дети становятся более терпимыми по отношению друг к другу. Приходит понимание того что, если они встречают особенного человека, с ним можно и нужно договариваться, и взаимодействовать. Спешите делать добрые дела!

Учитель-логопед И.М. Малачева

Комплексы артикуляционных упражнений